Curso Aluno Dificil ou Dificuldade do Aluno – Escola Pública de Trânsito

O QUE É?

Quem nunca teve um aluno difícil em aula? Ou será que era uma dificuldade do aluno? Nesse game você, instrutor, vai passando de fase à medida que aprimora sua compreensão sobre dificuldades de aprendizagem e ainda aprende ferramentas para lidar com os estudantes que apresentam características comportamentais que influenciam no desenvolvimento das aulas.

O QUE VOCÊ LEVA?

A vontade e os caminhos para “chegar lá” na construção da aprendizagem com seus estudantes. Além disso, você se desafia e se diverte enquanto desenvolve o conhecimento. Ao concluir todas as etapas do aprendizado, você leva todo o material disponível na biblioteca do curso e seu certificado por ter “zerado” esse jogo de dificuldades.

PROGRAMA

1. FASE #1

Nesta fase vamos aprender sobre a diferença entre um aluno com dificuldade
para aprender e um aluno difícil.

2. FASE #2

Aqui vamos aprender sobre a atuação do instrutor diante de alunos que
apresentam dificuldades de aprendizagem.

3. FASE #3

Nesta fase vamos ver sobre transtornos que afetam a aprendizagem e
estratégias pedagógicas para aplicar diante das dificuldades dos alunos.

#3.1 – Dislexia

#3.2 – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

4. FASE #4

Nesta fase teremos 3 níveis, cada um dialogando com você sobre um
aspecto diferente dos seus alunos e como podemos trabalhar de maneira
pedagógica com as diferentes características apresentadas por eles,
procurando lhe auxiliar a compreender esses alunos, aproveitar seu potencial
e contribuir com o aprendizado de toda a turma.

#4.1 – Conecta ou desconecta

#4.2 – Sei ou não sei: eis a questão!

#4.3 – É sério isso?

5. FASE #5

Aqui os analfabetos funcionais são o foco – vamos conversar sobre como
trabalhar com esse público e auxiliar para que aprendam efetivamente.

6. FASE #6

Nesta fase aprendemos sobre os aspectos educacionais do idoso e as
estratégias pedagógicas possíveis no processo de habilitação.

7. FASE #7

Aqui vamos revisar todo o conteúdo, deixando o recado do que é o principal
de cada aprendizagem.